货币主义，都拿不出良好的法子。
这个问题不但困扰到保罗，也困扰奉行货币主义的那群人。
认真思考差不多一分钟，保罗开口道：“这位同学对问题的看法很深入，面对当前的美国经济，凯恩斯主义与货币主义暂时拿不出办法。”
他没有丝毫的掩饰，而是大大方方承认，“事实上，面对当前的滞胀，凯恩斯主义并没有从根本上解决问题，反而会带来更严重的经济和社会问题。”
“而货币主义也只能解决‘胀’，并不能很好的刺激经济的发展。”
“因此，我们也在思考如何能够在治疗‘胀’的基础上，还能让经济发展起来，如果这位同学有其他独特的看法，请站到讲台上说出来。”
说完，他用鼓励的眼神看向徐洛。
保罗是一个真正的经济学大家，课堂上会踊跃鼓励学生发言，即便对方可能会质疑自己的理论和教学的内容。
并且善于从其他学派的经济理论中吸收重要的理论观点，对自己的理论加以修正和完善，使之适合于变化了的经济情况。
其他学生再次抬头看向徐洛。
并暗中低声交流。
“这家伙是谁啊？怎么以前好像没有见过？”
“咦，确实好像是没有见过，难道是新来的？”
“先看看他想要说什么，还是只提出这么一个问题来。”
这些学生并没有嘲讽徐洛不知好歹，敢挑战权威，而是好奇他只会抛出问题，还是有其他的看法。
在众人的好奇中，徐洛迈步走向讲台。
先朝保罗礼貌招呼，“感谢教授给我的机会。”
“虽然这是教室，但每个人都可以踊跃发表他的观点。”保罗微微一笑，“这位同学，我相信你会有不一样的观点。”
如此的一幕在保罗的教室上并不罕见，大家也没有什么特别惊讶的地方，都在好奇徐洛接下来会说出什么观点。
徐洛站在讲台上，没有丝毫的胆怯。
“感谢教授给我站在讲台上的机会，接下来我说说我的观点。”
他看了眼台下的学生，开口道：“现在我们看美国滞胀面临的的两个问题：第一，【胀】，是因为货币多，这需要控制货币发行量；”
“第二，“滞”，经济发展停滞，这需要找到经济发展的新动能。”
“如果我们将这些都联系起来，就会发现一个核心的问题：如何能用不印钞票的方式推动经济发展？”
事实上，他并不是第一个提出这个观点的人。
无论是凯恩斯主义的奉行者还是信奉货币主义的人也在思考这个问题。
徐洛刚把问题抛出来，不等下面的人回答，他就接着说道：“如果分开来看这两个问题，首先，假设把货币增长率定死，解决通胀问题。”
“我们再从常识角度思考第二个问题：经济如何发展？”
“而生产关系和生产力的辩证
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